Hver sin årgang ?

Hej
Jeg har et par tvillinge drenge på 10 år, som går i 4. klasse. Den ene har svært ved Dansk, han har i hele dette skoleår fået ekstra undervisning, hvilket har rykket ham meget, og han er stærkt motiveret for det.
Skolen har nu snakket om at det måske var en ide at lade ham starte forfra i 4. klasse efter sommerferien. Har netop haft en samtale med hans ekstra lærer, som vurdere at hans faglige niveau i dansk, svarer til slutning af 3. klasse.
Hvad er jeres erfaringer/ anbefalinger.
Umiddelbart syntes jeg det er et meget svært valg, for er "bange" for hvad indflydelse det kan have for ham, hvis han skal gå en årgang under hans bror. For knap 2 år siden blev de delt i hver sin klasse, efter skoleskift. Der var han meget ked af ikke at skulle gå i klasse med hans bror mere, men han har siden udviklet sig fagligt. Hvad vil det betyde for ham, at han går et klassetrin under hans bror, når det er den anden der er den mest dominerende i deres "forhold" ? Skal jeg vælge at lade den anden tvilling rykke med ned, og hvad vil det betyde for ham at han evt. skal følge hans bror, fordi han ikke er så stærk i dansk. Det skal dog siges at den anden tvilling, følger fint med, men er ikke noget "geni", men har ikke noget behov for ekstra støtte.
Håber i kan hjælpe mig, eller evt. henvise mig til nogen der ved noget omkring det.
For hvad kommer det til at betyde, rent psykisk.
På forhånd tak for svaret.

SVAR:

Kære L.
Jeg beklager at det har taget lidt tid inden du får svar på dit spørgsmål vedr. dine tvillingedrenges skolegang. Jeg kan fortælle dig at
dit spørgsmål og dilemme efterhånden er ved at være ret almindelig. Der sker
i den grad en effektivisering i den danske folkeskole, hvor man er meget
opmærksom på det faglige niveau i forhold til alder, med testning og stadige
opfølgninger. Det er både godt og skidt. Godt, fordi børnene i skolerne ikke
længere kan få lov at sidde år efter år uden at de får den eventuelle
faglige støtte der er brug for, og skidt, fordi der efterhånden gives det
indtryk, at det faglige står over den psykiske og sociale trivsel. Du er
bestemt ikke den eneste tvillingeforældre der skal tage stilling til om
børnene skal "deles" på klassetrin, og hvad det vil betyde for dem, dels for
deres indbyrdes relation, dels for den tvilling der skal gå en klasse om,
sådan at blive "hægtet" af.
-Jeg kunne ønske mig lidt flere oplysninger om dine tvillingedrenge. Er de
enæggede? Du skriver om den dominerende af tvillingerne. Hvor meget mon det
er? bekymrer det dig? Hvor meget har de sammen? Er de tæt knyttet? Har de
fælles kammerater eller deres egne osv. - Det er sådanne oplysninger jeg
kunne ønske at have, så jeg vil svare lidt mere generelt på dit spørgsmål.
Jeg mener det er et meget stort skridt at tage, at lade den ene i et
tvillingepar gå to år i samme klasse, mens den anden rykker op. Der kan være
tungtvejende grunde til at gøre det, og her tænker jeg på særlige fysiske og
psykiske handicaps, eller stor social umodenhed hos den ene tvilling, men
ellers mener jeg IKKE at man skal dele tvillinger når de først er kommet i
skole, og oftest heller ikke når de skal til at i skole. Det pædagoger og
folkeskolelærere oftest underkender i dette spørgsmål er den psykiske
balance der mellem tvillinger og hele familiens trivsel. Som tvillinger er
man vokset op med, og kender ikke til andet, end at være to og følges ad.
Man går igennem de samme udviklingstrin nogenlunde samtidig, man er oftest
knyttet helt unikt til hinanden, ( det gælder også tveæggede tvillinger) og
man skal dele med, og måler sig også, i forhold til den anden. Sådan er det
når der er to børn i en familie på samme alder, der skal dele mor og far, og
omverdenen ligelig og samtidig.
Det kan være en god ide at skille tvillinger så de kommer i hver sin gruppe
i børnehaven og hver sin klasse i skolen, så de får hver deres individuelle
miljø at spejle sig i, hver deres kammerater, hobbies m.m.med henvisning til
selvstændighed. Dette ikke mindst hvis tvillingerelationen er for tæt og går
ud over selvstændigheden og er en begrænsning for den enkelte tvillinge. I
nogle tvillingeforhold kan den ene tvilling være dominerende, eller
tvillinger kan udvikle komplementerende forhold, så den ene bliver
"udenrigsminister" den anden "indenrigsminister", og så er det godt med
hvert sit hverdagsmiljø i børnehave eller skole.
At dele i forhold til klassetrin er derimod noget helt andet. Man forrykker
nemlig balancen mellem tvillinger, skaber en "storebror" og en "lillebror"
eller den "kloge" og den "mindre kloge". Det kan i forvejen være svært for
et barn at skulle gå en klasse om, dels er der alle spørgsmålene fra de
andre, dels er der egen oplevelse af ikke at være dygtig nok, klog nok. ect.
Når det gælder tvillinger bliver disse oplevelser og spørgsmål meget
overvældende, fordi man selv sammenligner sig, og fordi man af andre bliver
sammenlignet med den anden. Og der bliver rykket i hele den sociale balance.
De kammerater man plejer at have har min bror stadig, men jeg skal have nye?
Hvem skal jeg nu lege med, dem jeg plejer, eller dem i den nye klasse? Min
tvillingebror aftaler måske at lege med sine klassekammerater efter skole,
det var dem jeg også gik med, men nu er der de nye? Hvilken socialgruppe
skal vi/jeg vælge?
Og balancen i familien bliver forrykket, der kommer så meget rod!! Som
forældre skal man nu til at forholde sig til, ikke alene nu at have sine
tvillinger på to forskellige klassetrin, men også de følelsesmæssige
spørgsmål, sorg, skuffelse, følelser af ,netop at blive "hægtet af",
oplevelser af mindreværd, ikke at være så god og dygtig som min bror, hele
den psykiske og sociale balance, hjemme og ude i verden!!
Så Lillian. Hvis dine drenge , der går i hver sin klasse, måske fordi den
ene er lidt mere dominerende end den anden, men ellers har et godt og
ligeværdigt forhold til hinanden, og er knyttet til hinanden, og trives godt
med det hverdagsliv de har, så skal du/I IKKE lade den ene sidde over og
lade den anden gå op i 5. klasse. At man ikke er verdensmester i dansk skal
ikke betyde at der kommer rod i alt andet i ens liv. Så er det skolens
opgave at forstå at det her er langt mere indgribende i børnenes og Jeres
tilværelse end bare et sprøgsmål om danskkundskaber. Det skal nok komme.
Hvis begge drenge ellers er alderssvarende modenhedsmæssigt og har det godt
i deres sociale miljø, sammen og hver for sig, ville jeg heller ikke lade
dem begge gå et år om. Og hvordan mon den ene tvilling vil reagere fordi han
skal gå et år om, fordi det anbefales den anden? Det må alt andet lige være
skolens opgave at give den ene af dine drenge den faglige støtte han har
brug for, og han tager jo godt imod!
Held og lykke med det. Med venlig hilsen Lene Dam